李从悠 http://nb.ifeng.com/a/20180412/6499385_0.shtml

一、教学目标

1.了解猫头鹰的组成，掌握笔墨表现猫头鹰的方法，运用破墨法表现出具有浓淡、干湿变化的猫头鹰。

2.通过欣赏、分析和实践练习，学会笔墨表现猫头鹰的方法，提高造型表现能力。

3养成热爱动物、热爱大自然和中国传统绘画的情感。

二、教学重难点

重点：猫头鹰的特点及破墨法的绘画技法。

难点：运用破墨法表现出生动形象的猫头鹰。

三、教学过程

活动一：激趣导入

教师组织学生进行猜谜语:白天待在家，夜晚当警察，只睁一只眼，也能把鼠抓。引导学生猜谜底是什么?(猫头鹰)

学生回答，教师引导，猫头鹰是极其可爱的小动物，因为头部与猫非常相似，因此俗称猫头鹰。这么可爱的小动物，大家想不想尝试运用中国画的方式将它们表现出来呢?这节课就让我们一起来学画猫头鹰。

活动二：描述分析

1.猫头鹰的组成

多媒体播放《动物世界》中猫头鹰视频片段，引导学生观看并提问：

(1)猫头鹰的外形由几部分组成?(头、眼睛、喙、腹部、爪子等)

(2)从视频中你还了解到了哪些信息?(生活习性:猫头鹰绝大多数是夜行性动物，昼伏夜出，食物以鼠类为主;现状:猫头鹰具备一定的药用价值，部分人捕杀、销售猫头鹰，导致数量越来越少)

学生回答，教师总结:猫头鹰是国家二级保护动物，保护猫头鹰，应该从我们自身做起。

2.造型、笔墨

多媒体展示林风眠的《猫头鹰》和摄影作品中的猫头鹰，请学生4人为一小组，进行对比分析：

(1)画家笔下的猫头鹰和大自然中见到的猫头有什么不同呢?画家笔下的猫头鹰造型简洁、概括，神态更加生动)

(2)艺术家是如何运用笔黑来表现猫头鹰的?猫头鹰身体各部分以及背景的黑色有什么不同?(头部和腹部先用淡墨表现，再添画浓墨;眼睛、喙、爪子则运用较干的浓墨勾勒；背景先用褐色画出叶子，再用墨色勾叶脉)

学生回答，教师总结：作品运用浓淡、干湿不同的墨色表现了一幅生动形象的猫头鹰作品。艺术家在表现作品时运用破墨法，使浓淡墨色相互掩映，达到了滋润鲜活的画面效果。

(3)引导学生用手中的笔墨进行尝试，思考：怎样达到这样的画面效果?(当第一遍黑或色未干时即在上面画第二遍，黑鱼便有浓淡变化)

学生讨论，教师总结:破墨法是中国画的技法之一，其方法是当第一遍墨或色未干时即在上面画第二遍，使墨色浓淡相互渗透掩映，达到滋润鲜活的效果。破墨法主要分为浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨。

活动三：示范讲解

教师以可爱的猫头鹰为例，示范并讲解猫头鹰的画法，

1.先用浓墨点睛勾喙，然后用淡墨画出头和颈部；

2.用淡墨画出腹部，然后用浓墨破头部和腹部的淡墨；

3.再用浓墨勾出爪部并添画枝干；

4.用墨破色法画出叶子，并给其他部分上色，题款完成。

活动四：实践展评

1.运用笔墨技法进行创作，抓住猫头鹰特征，表现出墨色富有浓淡、干湿变化的猫头鹰作品。

2.教师巡视指导，提示学生注意水分的把控和墨色的浓淡、干湿变化

3.举办以“猫头鹰”为主题的画展，请学生自愿展示并介绍自己作品。

4.其他同学从猫头鹰的神态、用墨技法、画面效果等角度互相评价作品。(如《卫:整幅画面墨色富有浓淡、干湿变化，腹部运用浓破淡的技法表现出了羽毛的层次感，叶子用墨破色的技法，使墨色渗透掩映，生动活泼)

活动五：小结作业

1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华:地球上的动物都是有生命的，他们是我们的朋友，希望同学们爱护这些小动物，热爱大自然，热爱中国传统绘画。

2.课后搜集自己喜欢的写意花鸟画的作品进行赏析，感受其笔墨特点，下节课进行分享。

四、板书设计